En relació amb la incorporació en les guies docents d’un procediment específic davant possibles casos de frau acadèmic, una part del professorat vol traslladar la seua preocupació per la manca de claredat sobre l’anomenada acta d’honestedat.
Necessitat d’un procediment clar, homogeni i amb garanties
No queda definit amb precisió quin ha de ser el seu abast, contingut i naturalesa, ni quines implicacions pot tindre per al professorat responsable. Per això, considerem necessari disposar d’un procediment regulat, homogeni, amb instruccions clares, models normalitzats i garanties jurídiques que orienten l’actuació docent i asseguren una aplicació coherent en totes les ERTs.
Consulta al professorat i procés participatiu
Així mateix, manifestem inquietud pel fet que una mesura d’aquest abast no haja sigut prèviament consultada amb el professorat, que serà qui haurà d’aplicar-la directament en els processos d’avaluació. Considerem convenient obrir un procés participatiu que permeta incorporar l’experiència docent i reforçar el consens.
Compromís amb la integritat acadèmica
Compartim plenament l’objectiu de garantir la integritat acadèmica i l’equitat en l’avaluació, però entenem que els instruments previstos han de comptar amb la claredat normativa, el suport institucional i les garanties necessàries per a la seua correcta aplicació.
