En relación a la incorporación en las guías docentes de un procedimiento específico frente a posibles casos de fraude académico, una parte del profesorado quiere trasladar su preocupación por la falta de claridad sobre la llamada acta de honestidad.
Necessitat d’un procediment clar, homogeni i amb garanties
No queda definido con precisión cuál debe ser su alcance, contenido y naturaleza, ni qué implicaciones puede tener para el profesorado responsable. Por eso, consideramos necesario disponer de un procedimiento regulado, homogéneo, con instrucciones claras, modelos normalizados y garantías jurídicas que orienten la actuación docente y aseguren una aplicación coherente en todas las ERTs..
Consulta al profesorado y proceso participativo
Asimismo, manifestamos inquietud por el hecho de que una medida de ese alcance no haya sido previamente consultada con el profesorado, que será quien deberá aplicarla directamente en los procesos de evaluación. Consideramos conveniente abrir un proceso participativo que permita incorporar la experiencia docente y reforzar el consenso.
Compromiso con la integridad académica
Compartimos plenamente el objetivo de garantizar la integridad académica y la equidad en la evaluación, pero entendemos que los instrumentos previstos deben contar con la claridad normativa, el apoyo institucional y las garantías necesarias para su correcta aplicación.
