{"id":6888,"date":"2019-02-11T09:27:25","date_gmt":"2019-02-11T08:27:25","guid":{"rendered":"http:\/\/www.stepv.upv.es\/?p=6888"},"modified":"2019-02-11T09:27:25","modified_gmt":"2019-02-11T08:27:25","slug":"la-dona-i-la-xiqueta-en-la-ciencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/la-dona-i-la-xiqueta-en-la-ciencia\/","title":{"rendered":"11 de febrero, D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia"},"content":{"rendered":"
La jornada de hoy est\u00e1 dedicada a la mujer y la ni\u00f1a en la ciencia. Aunque las conquistas de las mujeres merecen celebrarse, nosotros quisi\u00e9ramos hacer hincapi\u00e9 en algunos datos que invitan a la reflexi\u00f3n.
\nEs importante tomar conciencia de cara a la huelga general de mujeres del pr\u00f3ximo 8 de marzo.
\nLos datos siguientes ponen de manifiesto las diferencias en las experiencias de mujeres y hombres que trabajan en la investigaci\u00f3n, como la remuneraci\u00f3n relativa, las condiciones de trabajo y el \u00e9xito en la obtenci\u00f3n de un fondo de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

Segregaci\u00f3n vertical y techo de cristal<\/h2>\n

En las \u00faltimas d\u00e9cadas, se ha avanzado hacia el equilibrio de g\u00e9nero dentro del grupo de personas tituladas en la educaci\u00f3n superior. Aunque las mujeres estaban poco representadas a nivel de doctorado, el 47% de ellas obtuvieron el t\u00edtulo de doctora en la UE en 2012.<\/p>\n

A pesar de los progresos significativos en cuanto al nivel educativo de la mujer en las \u00faltimas d\u00e9cadas, \u00e9sta no se ve representada a medida que avanzan las etapas en su carrera acad\u00e9mica.<\/p>\n

En el \u00e1mbito universitario, el 57% de las personas graduadas son mujeres y la mitad de las tesis doctorales aprobadas corresponden a mujeres. Pero, la representaci\u00f3n de la mujer en la carrera docente es muy pobre: \u200b\u200ba nivel de profesorado Ayudante Doctor la diferencia con los hombres se encuentra s\u00f3lo en un 1 punto porcentual; cuando hablamos de profesorado Titular o personal Contratado Doctor la diferencia aumenta hasta 16 puntos porcentuales; en cuanto a los catedr\u00e1ticos y catedr\u00e1ticas la diferencia llega hasta 58 puntos porcentuales, es decir, las mujeres representan s\u00f3lo el 21%. [2] Estos datos son m\u00e1s aberrantes en el campo de la ciencia y de la ingenier\u00eda, en el cual las mujeres europeas representaban s\u00f3lo el 13% del personal Catedr\u00e1tico en 2013. [1]\n

Segregaci\u00f3n horizontal: ‘los chicos a ciencias y las chicas a humanidades’<\/h2>\n


\n<\/strong>El sexo marca unas diferencias cuando se trata de elegir el \u00e1rea de conocimiento: hay m\u00e1s hombres que mujeres que eligen ingenier\u00edas, sobre todo relacionadas con la fabricaci\u00f3n y la construcci\u00f3n; sin embargo las mujeres prefieren aquellas \u00e1reas para obtener un grado en la educaci\u00f3n.
\nLa proporci\u00f3n de mujeres investigadoras en las universidades publicas es del 46% en el campo de las humanidades, cifra que se desploma hasta el 23% en el campo de la ingenier\u00eda y de la tecnolog\u00eda [2]\nSin embargo, entre 2008 y 2011 la cantidad de mujeres en la comunidad cient\u00edfica y el mundo de la ingenier\u00eda creci\u00f3 un 11,1% anual (un ritmo m\u00e1s r\u00e1pido que el n\u00famero de hombres, que creci\u00f3 un 3,3% el mismo periodo). [1]\nEntre 2010 y 2013, s\u00f3lo el 9% de las solicitudes de patentes en la UE registr\u00f3 s\u00f3lo una mujer como inventora. [1]\n

Diferente remuneraci\u00f3n y condiciones de trabajo peores<\/strong><\/h2>\n

En general, las mujeres son m\u00e1s susceptibles de obtener trabajos precarios y \/ o a tiempo parcial. En la UE, el a\u00f1o 2012 se contabiliz\u00f3 un 13,5% de mujeres que trabajaban en la b\u00fasqueda a tiempo parcial (versus un 8,5% de hombres), y un 10,8% de estas ten\u00edan contratos precarios (frente a un 7,3% de hombres).
\nSin embargo, la brecha de g\u00e9nero en las tasas de empleo a tiempo parcial es muy inferior entre el personal investigador del sector de la educaci\u00f3n superior que en el de la econom\u00eda en general. Pero, la brecha salarial por g\u00e9nero persiste en la investigaci\u00f3n y desarrollo cient\u00edfico: en 2010 los ingresos brutos medios para mujeres eran un 17,9% inferiores a los de los hombres. [1]\n

Siempre gobiernan los mismos<\/strong><\/h2>\n

Como si de una pir\u00e1mide se tratara los puestos m\u00e1s altos de responsabilidad de las universidades est\u00e1n ocupados mayoritariamente por hombres. En los equipos de gobierno, encontramos que el 39% son vicerrectoras frente al 61% vicerrectores. Pero, con respecto a la direcci\u00f3n de un rectorado s\u00f3lo el 8% de mujeres ocupaban el cargo a d\u00eda de 8 de marzo de 2018 (4 rectoras en 50 universidades).
\nEn las escuelas encontramos un 47% de vicedecanas, y s\u00f3lo un 27% de decanas frente al 73% de decanos. Se mantiene la tendencia de pocas mujeres en puestos de responsabilidad destacados.
\nEn el 82% de los consejos de gobierno de universidades p\u00fablicas la representaci\u00f3n de mujeres es muy baja.
\nEn el caso de la UPV este \u00f3rgano s\u00f3lo cuenta con 13 mujeres, esto representa alrededor de un cuarto: 3 de cada 4 miembros del consejo de gobierno son hombres, y tambi\u00e9n lo son el rector, el secretario general y el gerente.<\/p>\n

 <\/p>\n

[1] She figures 2015 \u2013 Gender in Research and Innovation<\/u><\/p>\n

[2]Cient\u00edficas en Cifras 2015 \u2013 <\/u>UmyC. Ministerio de Econom\u00eda, Industria y Competitividad

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