{"id":23562,"date":"2026-10-15T10:15:45","date_gmt":"2026-10-15T08:15:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/?p=23562"},"modified":"2026-10-16T11:48:45","modified_gmt":"2026-10-16T09:48:45","slug":"rectorat-imposa-examens-a-loctubre-sense-comptar-amb-el-professorat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/rectorat-imposa-examens-a-loctubre-sense-comptar-amb-el-professorat\/","title":{"rendered":"Rectorado impone ex\u00e1menes en octubre sin contar con el profesorado"},"content":{"rendered":"<p>Desde la implementaci\u00f3n del <em>Plan Bolonia<\/em>, la cl\u00e1sica convocatoria de septiembre desapareci\u00f3 para reordenar la evaluaci\u00f3n entre enero y junio. Aquella reestructuraci\u00f3n supuso un marco de trabajo que, con sus fortalezas e inconvenientes, fijaba un calendario cuatrimestral m\u00e1s o menos razonable. En este contexto, la aparici\u00f3n de la <strong>propuesta aprobada por la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica<\/strong> para implantar una \u00abexperiencia piloto de evaluaci\u00f3n extraordinaria en el mes de octubre\u00bb <strong>supone una nueva agresi\u00f3n a la organizaci\u00f3n docente de la UPV<\/strong>, una muestra m\u00e1s de que <strong>la Universidad no cuenta con su profesorado<\/strong> ni con sus representantes leg\u00edtimos para adoptar decisiones que modifican directamente sus condiciones de trabajo<\/p>\n<p>A pesar de que la resoluci\u00f3n circunscribe el piloto a un perfil muy espec\u00edfico (\u00ab<em>estudiantes matriculados por segunda o posterior vez en determinadas asignaturas de primer curso de t\u00edtulos oficiales de Grado<\/em>\u00bb), esta medida abre la puerta a <strong>reestablecer evaluaciones extraordinarias<\/strong> que supondr\u00e1n, de nuevo, <strong>un esfuerzo extra<\/strong> del profesorado sin ning\u00fan tipo de reconocimiento.<\/p>\n<p>Como sabemos, la Normativa de <strong>R\u00e9gimen Acad\u00e9mico y Evaluaci\u00f3n del Estudiantado ha sufrido reformas constantes<\/strong> encaminadas adaptar, entre otros, los procesos evaluativos. Reformas que, por supuesto, <strong>se han realizado sin consenso<\/strong> con el profesorado y recargando gratuitamente sobre sus espaldas el esfuerzo organizativo y docente. Este piloto en octubre es, lamentablemente, el en\u00e9simo paso en esa misma direcci\u00f3n.<\/p>\n<p>Desde STEPV rechazamos cualquier modificaci\u00f3n unilateral de facto del sistema evaluativo. Frente a parches que extienden indefinidamente las tareas docentes, exigimos:<\/p>\n<ul>\n<li>La <strong>evaluaci\u00f3n del piloto<\/strong>, tanto del proceso como de los resultados posteriores, para valorar con evidencias si el esfuerzo realmente contribuye a los objetivos de no dejar atr\u00e1s a una parte significativa del estudiantado.<\/li>\n<li>La definici\u00f3n clara de <strong>cu\u00e1l ser\u00e1 el reconocimiento al profesorado participante<\/strong>, tanto en la prueba piloto como, m\u00e1s adelante, si finalmente se generalizara este formato.<\/li>\n<li>La <strong>incorporaci\u00f3n inmediata<\/strong> al proceso de la <strong>leg\u00edtima representaci\u00f3n del profesorado<\/strong> al di\u00e1logo y su participaci\u00f3n en todas las fases.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><strong>Si no hay di\u00e1logo, nos tendr\u00e1n siempre enfrente.<\/strong><\/p>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Desde la implementaci\u00f3n del Plan Bolonia, la cl\u00e1sica convocatoria de septiembre desapareci\u00f3 para reordenar la evaluaci\u00f3n entre enero y junio. 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