{"id":18154,"date":"2017-05-12T13:05:07","date_gmt":"2017-05-12T11:05:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.stepv.upv.es\/?p=2362"},"modified":"2017-05-12T13:05:07","modified_gmt":"2017-05-12T11:05:07","slug":"problemes-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/problemes-2\/","title":{"rendered":"Los problemas para desarrollar nuestro trabajo"},"content":{"rendered":"
\n

La burocr\u00e0cia es el principal problema per a l’activitat docent, investigadora i de gesti\u00f3, per\u00f2 no l’\u00fanic<\/h3>\n

 <\/p>\n

SABIES QUE\u2026 segons el professorat de les universitats p\u00fabliques valencianes la burocr\u00e0cia es el principal problema per a l’activitat docent, investigadora i de gesti\u00f3, per\u00f2 no l’\u00fanic<\/span><\/strong><\/h2>\n
\n

Nota: Els problemes indicats en els gr\u00e0fics han sigut identificats pels propis professors i professores en la fase qualitativa de l’estudi, composta per un total de 37 participants pertanyents a totes les figures contractuals del PDI. Podeu trobar una descripci\u00f3 m\u00e9s detallada dels problemes en l’apartat \u00abEls problemes quotidians\u00bb de l’informe;<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n

\u00a0\"\"Valoraci\u00f3 dels problemes associats amb la doc\u00e8ncia<\/strong> (distribuci\u00f3 percentual). <\/em><\/p>\n

\u00a0\"\"Valoraci\u00f3 dels problemes associats amb la recerca<\/strong> (distribuci\u00f3 percentual).<\/em><\/p>\n

\u00a0\"\"Valoraci\u00f3 dels problemes associats amb la gesti\u00f3<\/strong> (distribuci\u00f3 percentual). <\/em><\/p>\n

<\/div>\n\n\n\n
\n

Qu\u00e8 opina STEPV-Iv al respecte?<\/span><\/strong><\/p>\n

\u00c9s molt cridaner que la burocr\u00e0cia<\/strong> es revele com el problema m\u00e9s important per al PDI<\/strong>, afectant totes les tasques que desenvolupa (doc\u00e8ncia, investigaci\u00f3 i gesti\u00f3). STEPV-Iv identifica l’exc\u00e9s de normativa i de procediments burocr\u00e0tics<\/strong> com a causes principals, que es tradueixen en un increment substancial de les aplicacions inform\u00e0tiques de suport a la gesti\u00f3 docent i investigadora. Aix\u00f2, tot i que ha facilitat l’automatitzaci\u00f3 de determinades tasques, ha comportat alhora un increment substancial del temps que ha de dedicar<\/strong>-hi el PDI (incloent l’aprenentatge i la gesti\u00f3 d’incid\u00e8ncies), per al qual les nostres administracions universit\u00e0ries no han dedicat recursos, i que podria haver-se alleujat si s’haguera comptat amb un suport adequat de PAS.<\/span><\/p>\n

A la UPV existeixen infinitat d’exemples<\/strong>: guia docent, contracte programa, selecci\u00f3 i avaluaci\u00f3 de compet\u00e8ncies transversals, gesti\u00f3 de tesis, normes d’avaluaci\u00f3 generals i particulars de cada escola, introducci\u00f3 de m\u00e8rits docents i investigadors, complexitat dels sistemes d’avaluaci\u00f3 derivats de l’avaluaci\u00f3 cont\u00ednua i sistemes alternatius per a alumnes amb dispensa, etc. Algunes d’aquestes tasques corresponen sovint amb un control creixent sobre el treball del PDI<\/strong>, aix\u00ed com un control del PDI sobre els propis alumnes.<\/span><\/p>\n

Resulta decebedor per al docent el poc reconeixement<\/strong> que el sistema universitari d\u00f3na a la doc\u00e8ncia<\/strong>, factor recurrent que apareix al llarg de tot l’estudi i del que ja parl\u00e0rem la setmana passada; igualment preocupant es la percepci\u00f3 del proc\u00e9s de infantilitzaci\u00f3<\/strong> de l’alumnat que es constata dins de les aules, clara mostra del frac\u00e0s<\/strong> del model educatiu d’adaptaci\u00f3 al EEES<\/strong>.<\/span><\/p>\n

Pel que es refereix a la recerca, el professorat destaca la falta de recursos econ\u00f2mics i t\u00e8cnics<\/strong>, derivats del nou model \u00abd’investigador-emprenedor<\/i>\u00bb que, per a poder desenvolupar el seu treball, ha de cercar amb molta dificultat el seu finan\u00e7ament. A tot aix\u00f2 cal afegir els problemes amb la publicaci\u00f3 dels treballs, assist\u00e8ncia a congressos<\/strong>, pagar-per-publicar, etc., que s’han convertit en un negoci<\/strong> per a les editorials, menyscabant l’ess\u00e8ncia de la transfer\u00e8ncia del coneixement.<\/span><\/p>\n

STEPV-Iv opina que la major part d’aquests problemes podrien solucionar-se amb un finan\u00e7ament i una gesti\u00f3 de recursos adequats<\/strong> i orientats al correcte desenvolupament del servei p\u00fablic de l’educaci\u00f3 superior, focalitzant-se en un model d’universitat centrat en les persones i la ci\u00e8ncia<\/strong>, i no en gelades xifres de r\u00e0nquings m\u00e9s que q\u00fcestionables.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

<\/div>\n

Aquestes dades han sigut extretes d\u2019un informe elaborat per Eixam-Estudis Sociol\u00f2gics i STEPV-Iv amb una mostra de 1.206 enquestats entre el PDI de les Universitats p\u00fabliques valencianes, obtinguda entre els mesos de juliol de 2015 a febrer de 2016, amb un nivell de confian\u00e7a del 95,5% i un error assumit del \u00b12,65% .<\/span><\/p>\n

<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":11580,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[843686],"tags":[],"class_list":["post-18154","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-estudi-sobre-les-condicions-sociolaborals-del-personal-docent-universitari"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18154","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11580"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=18154"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/18154\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18154"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=18154"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18154"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}