\u00bfC\u00f3mo llegamos aqu\u00ed?<\/strong><\/h2>\nPara\u00a0explicar la mala situaci\u00f3n en\u00a0la que\u00a0quedar\u00e1 la\u00a0Universidad\u00a0hay\u00a0que tener\u00a0en cuenta 4 factores que han conformado una\u00a0tormenta perfecta:<\/p>\n
\n- Aumento del encargo docente.<\/li>\n
- Descenso de la capacidad docente.<\/li>\n
- Jubilaciones.<\/li>\n
- La pol\u00edtica de ofertas p\u00fablicas de los 3 a\u00f1os anteriores, que ha sido cortoplacista, sin planificaci\u00f3n con vista al futuro.<\/li>\n<\/ol>\n
Aumento del encargo docente<\/strong><\/h2>\nEl encargo docente\u00a0ha\u00a0aumentado para el curso 2021-2022 en 1.208 cr\u00e9ditos con relaci\u00f3n al del curso 2020-2021, seg\u00fan la explicaci\u00f3n que nos han dado en la mesa negociadora, debido a la implantaci\u00f3n de las nuevas titulaciones y de un aumento en la matr\u00edcula.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.stepv.upv.es\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Grafico1_OPE2021.png\")
<\/p>\n
Esta es una buena noticia, pero el sistema no estaba preparado para absorberlo. Como ya hemos comentado en ocasiones anteriores, la NOA s\u00f3lo se sostiene si hay un descenso de la matriculaci\u00f3n.<\/p>\n
Descenso de la capacidad docente m\u00e1xima<\/h2>\n
Mientras tanto, la capacidad docente m\u00e1xima de 39 departamentos ha descendido, en algunos casos de forma muy significativa. Como ejemplo citaremos que 26 de ellos han reducido m\u00e1s de 50 cr\u00e9ditos su capacidad docente, de los cuales 8 en m\u00e1s de 100 cr\u00e9ditos; en t\u00e9rminos globales, 11 departamentos han reducido un 10% su capacidad docente (uno de ellos la ha reducido en m\u00e1s de un 50%).<\/p>\n
En total, la capacidad docente se ha reducido en 2.559,45 cr\u00e9ditos (un 5,7% de la capacidad docente m\u00e1xima de toda la UPV), sin contar las jubilaciones (si las contamos, la reducci\u00f3n ser\u00eda de 2.927,84 cr\u00e9ditos, es decir, 6,5% del total).<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.stepv.upv.es\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Grafico2_OPE2021-e1616433831444.png\")
<\/p>\n
<\/p>\n
Parece, seg\u00fan nos explicaron en la mesa negociadora, que es debido al impacto del reconocimiento de los sexenios de transferencia, principalmente.<\/p>\n
De nuevo es una buena noticia, pero, de nuevo la NOA es incapaz de absorber el impacto.<\/p>\n
Jubilaciones, excedencias y decesos<\/h2>\n
Las vacantes generadas por jubilaciones, excedencias y decesos producidos, tienen un doble impacto en la oferta p\u00fablica. Por un lado, producen un descenso de la capacidad docente m\u00e1xima, como hemos visto antes. De otra parte, marca el dinero que pueden invertir en la oferta actual, porque la ley impide que se aumente la masa salarial global de la Universidad.<\/p>\n
Este a\u00f1o se producen 55 vacantes, casi el doble de las que se produjeron el a\u00f1o pasado (29), sin embargo, el impacto en la capacidad docente m\u00e1xima es muy parecido seg\u00fan los datos proporcionados (364,26 cr\u00e9ditos en 2020 y 368,39 en 2021).<\/p>\n
Sin embargo, no podemos calcular cu\u00e1l es la suma que se libera para conformar la oferta de este a\u00f1o, ya que no se nos han facilitado datos de las categor\u00edas profesionales de estos puestos de trabajo.<\/p>\n
La pol\u00edtica de ofertas p\u00fablicas de los 3 a\u00f1os anteriores<\/h2>\n
Pero, s\u00ed podemos comparar la oferta con la del a\u00f1o anterior para extraer conclusiones. Con el doble de vacantes (podemos pensar que con el doble de dinero), se crean el doble de plazas de AYD y se reducen un tercio las amortizaciones de profesorado asociado, pero tambi\u00e9n se crean 3 veces menos plazas de TU y COD.<\/p>\n
Se deduce que ha primado la cantidad a la calidad en la oferta, y es l\u00f3gico por la situaci\u00f3n en la que nos encontramos.
\nEn el gr\u00e1fico siguiente podemos ver la evoluci\u00f3n de la oferta en los \u00faltimos 4 a\u00f1os.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.stepv.upv.es\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Grafico4_OPE2021.png\")
<\/p>\n
* No disponemos de datos de amortizaci\u00f3n del profesorado asociado P6 del a\u00f1o 2018<\/em><\/pre>\nEn los cursos anteriores, el plan de atracci\u00f3n de talento ha consumido muchos recursos: 3 CU y 2 TU en 2018; 5 CU, 5 TU y 5 COD 2019; y 7 TU en 2020. Estos puestos de trabajo no estaban ofertados por necesidades docentes, y tampoco conocemos qu\u00e9 beneficios han aportado a la UPV.<\/p>\n
En opini\u00f3n de STEPV, un plan como \u00e9ste requiere la definici\u00f3n de objetivos y de indicadores de resultados. Si hubi\u00e9ramos dedicado estos recursos a una planificaci\u00f3n con miras superiores a un curso, no nos encontrar\u00edamos en la inc\u00f3moda posici\u00f3n en que nos encontramos en estos momentos. Pero, la direcci\u00f3n de la Universidad ha actuado como un nuevo-rico, buscando el like <\/em>y el efecto inmediato.<\/p>\nEste a\u00f1o no hay oferta del plan de captaci\u00f3n de talento, y con la situaci\u00f3n que nos viene, es muy posible que no se vuelven a ofertar nunca m\u00e1s.<\/p>\n
Aumento de la saturaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\nAs\u00ed, y como ya hemos avanzado, el curso se presenta complicado con 31 departamentos por encima del 90% de saturaci\u00f3n, incluso con la oferta actual.<\/p>\n
En la comparativa siguiente, podemos observar la saturaci\u00f3n tal y como qued\u00f3 despu\u00e9s de la oferta de 2020 y como queda antes y despu\u00e9s de aprobar la oferta de 2021.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.stepv.upv.es\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/Grafico3_OPE2021.png\")
<\/p>\n
La saturaci\u00f3n media de la UPV\u00a0se\u00a0sit\u00faa en un 92,6% despu\u00e9s de crear 70 plazas,\u00a0y 27 departamentos est\u00e1n por encima de esta media.\u00a0Sin embargo,\u00a0el problema de los departamentos\u00a0poco\u00a0saturados\u00a0no se ha abordado en toda la legislatura.<\/p>\n
En comparaci\u00f3n a la situaci\u00f3n de 2020, la saturaci\u00f3n media es de un 6,60% m\u00e1s alta. Para a mantener la saturaci\u00f3n de 2020 en 2021 ser\u00eda necesario generar una capacidad docente de unos 4.675 cr\u00e9ditos m\u00e1s. Significar\u00eda una oferta 3,6 veces mayor que la propuesta por el VOAP, y si consideramos que para poder generar esta necesidad docente es necesario que se generen vacantes, se necesitar\u00edan unas 200 jubilaciones m\u00e1s.<\/p>\n
Previsi\u00f3n de futuro<\/strong><\/h2>\nCon unos n\u00fameros parecidos a los de este a\u00f1o, en 2022 llegar\u00edamos a una saturaci\u00f3n media de 99,2%.\u00a0La situaci\u00f3n es dif\u00edcil de revertir, porque los efectos que empezamos a sufrir\u00a0este a\u00f1o\u00a0son consecuencia de la pol\u00edtica de recursos humanos del PDI de los tres cursos anteriores.<\/p>\n
Las previsiones no son muy buenas, y es muy posible que vuelvan las listas de espera porque la Universidad no pueda continuar convocando plazas a promoci\u00f3n para todo el personal que se acredite. Tambi\u00e9n, es seguro que los d\u00edas de la NOA est\u00e1n contados porque no es sostenible. La situaci\u00f3n ha provocado un problema que dejar\u00e1 poco margen de actuaci\u00f3n al pr\u00f3ximo equipo de gobierno.<\/p>\n
Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\nAnte esta situaci\u00f3n, STEPV no pod\u00eda estar a favor de esta propuesta, sobre todo porque consideramos que corresponde al equipo que salga de las urnas en mayo negociar esta OPE, pero votar en contra supondr\u00eda admitir una saturaci\u00f3n que har\u00eda muy complicada la asignaci\u00f3n del POD para el curso siguiente.<\/p>\n
Con esta disyuntiva, la \u00fanica opci\u00f3n era la abstenci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La propuesta de oferta p\u00fablica de contrataci\u00f3n de PDI de la UPV crea 70 puestos de trabajo a tiempo completo (5 TU, 2 COD y 63 AYD; un poco m\u00e1s de 1.550 ECTS), y amortiza el equivalente a unos 19 puestos de trabajo de profesorado Asociado con dedicaci\u00f3n P6 (319 ECTS). A simple vista puede […]<\/p>\n","protected":false},"author":11580,"featured_media":47,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[843674],"tags":[],"class_list":["post-15025","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-acords-i-negociacions"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15025","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11580"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15025"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15025\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/47"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15025"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15025"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15025"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Aumento del encargo docente<\/strong><\/h2>\nEl encargo docente\u00a0ha\u00a0aumentado para el curso 2021-2022 en 1.208 cr\u00e9ditos con relaci\u00f3n al del curso 2020-2021, seg\u00fan la explicaci\u00f3n que nos han dado en la mesa negociadora, debido a la implantaci\u00f3n de las nuevas titulaciones y de un aumento en la matr\u00edcula.<\/p>\n
<\/p>\n
Esta es una buena noticia, pero el sistema no estaba preparado para absorberlo. Como ya hemos comentado en ocasiones anteriores, la NOA s\u00f3lo se sostiene si hay un descenso de la matriculaci\u00f3n.<\/p>\n
Descenso de la capacidad docente m\u00e1xima<\/h2>\n
Mientras tanto, la capacidad docente m\u00e1xima de 39 departamentos ha descendido, en algunos casos de forma muy significativa. Como ejemplo citaremos que 26 de ellos han reducido m\u00e1s de 50 cr\u00e9ditos su capacidad docente, de los cuales 8 en m\u00e1s de 100 cr\u00e9ditos; en t\u00e9rminos globales, 11 departamentos han reducido un 10% su capacidad docente (uno de ellos la ha reducido en m\u00e1s de un 50%).<\/p>\n
En total, la capacidad docente se ha reducido en 2.559,45 cr\u00e9ditos (un 5,7% de la capacidad docente m\u00e1xima de toda la UPV), sin contar las jubilaciones (si las contamos, la reducci\u00f3n ser\u00eda de 2.927,84 cr\u00e9ditos, es decir, 6,5% del total).<\/p>\n
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Parece, seg\u00fan nos explicaron en la mesa negociadora, que es debido al impacto del reconocimiento de los sexenios de transferencia, principalmente.<\/p>\n
De nuevo es una buena noticia, pero, de nuevo la NOA es incapaz de absorber el impacto.<\/p>\n
Jubilaciones, excedencias y decesos<\/h2>\n
Las vacantes generadas por jubilaciones, excedencias y decesos producidos, tienen un doble impacto en la oferta p\u00fablica. Por un lado, producen un descenso de la capacidad docente m\u00e1xima, como hemos visto antes. De otra parte, marca el dinero que pueden invertir en la oferta actual, porque la ley impide que se aumente la masa salarial global de la Universidad.<\/p>\n
Este a\u00f1o se producen 55 vacantes, casi el doble de las que se produjeron el a\u00f1o pasado (29), sin embargo, el impacto en la capacidad docente m\u00e1xima es muy parecido seg\u00fan los datos proporcionados (364,26 cr\u00e9ditos en 2020 y 368,39 en 2021).<\/p>\n
Sin embargo, no podemos calcular cu\u00e1l es la suma que se libera para conformar la oferta de este a\u00f1o, ya que no se nos han facilitado datos de las categor\u00edas profesionales de estos puestos de trabajo.<\/p>\n
La pol\u00edtica de ofertas p\u00fablicas de los 3 a\u00f1os anteriores<\/h2>\n
Pero, s\u00ed podemos comparar la oferta con la del a\u00f1o anterior para extraer conclusiones. Con el doble de vacantes (podemos pensar que con el doble de dinero), se crean el doble de plazas de AYD y se reducen un tercio las amortizaciones de profesorado asociado, pero tambi\u00e9n se crean 3 veces menos plazas de TU y COD.<\/p>\n
Se deduce que ha primado la cantidad a la calidad en la oferta, y es l\u00f3gico por la situaci\u00f3n en la que nos encontramos.
\nEn el gr\u00e1fico siguiente podemos ver la evoluci\u00f3n de la oferta en los \u00faltimos 4 a\u00f1os.<\/p>\n
<\/p>\n
* No disponemos de datos de amortizaci\u00f3n del profesorado asociado P6 del a\u00f1o 2018<\/em><\/pre>\nEn los cursos anteriores, el plan de atracci\u00f3n de talento ha consumido muchos recursos: 3 CU y 2 TU en 2018; 5 CU, 5 TU y 5 COD 2019; y 7 TU en 2020. Estos puestos de trabajo no estaban ofertados por necesidades docentes, y tampoco conocemos qu\u00e9 beneficios han aportado a la UPV.<\/p>\n
En opini\u00f3n de STEPV, un plan como \u00e9ste requiere la definici\u00f3n de objetivos y de indicadores de resultados. Si hubi\u00e9ramos dedicado estos recursos a una planificaci\u00f3n con miras superiores a un curso, no nos encontrar\u00edamos en la inc\u00f3moda posici\u00f3n en que nos encontramos en estos momentos. Pero, la direcci\u00f3n de la Universidad ha actuado como un nuevo-rico, buscando el like <\/em>y el efecto inmediato.<\/p>\nEste a\u00f1o no hay oferta del plan de captaci\u00f3n de talento, y con la situaci\u00f3n que nos viene, es muy posible que no se vuelven a ofertar nunca m\u00e1s.<\/p>\n
Aumento de la saturaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\nAs\u00ed, y como ya hemos avanzado, el curso se presenta complicado con 31 departamentos por encima del 90% de saturaci\u00f3n, incluso con la oferta actual.<\/p>\n
En la comparativa siguiente, podemos observar la saturaci\u00f3n tal y como qued\u00f3 despu\u00e9s de la oferta de 2020 y como queda antes y despu\u00e9s de aprobar la oferta de 2021.<\/p>\n
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La saturaci\u00f3n media de la UPV\u00a0se\u00a0sit\u00faa en un 92,6% despu\u00e9s de crear 70 plazas,\u00a0y 27 departamentos est\u00e1n por encima de esta media.\u00a0Sin embargo,\u00a0el problema de los departamentos\u00a0poco\u00a0saturados\u00a0no se ha abordado en toda la legislatura.<\/p>\n
En comparaci\u00f3n a la situaci\u00f3n de 2020, la saturaci\u00f3n media es de un 6,60% m\u00e1s alta. Para a mantener la saturaci\u00f3n de 2020 en 2021 ser\u00eda necesario generar una capacidad docente de unos 4.675 cr\u00e9ditos m\u00e1s. Significar\u00eda una oferta 3,6 veces mayor que la propuesta por el VOAP, y si consideramos que para poder generar esta necesidad docente es necesario que se generen vacantes, se necesitar\u00edan unas 200 jubilaciones m\u00e1s.<\/p>\n
Previsi\u00f3n de futuro<\/strong><\/h2>\nCon unos n\u00fameros parecidos a los de este a\u00f1o, en 2022 llegar\u00edamos a una saturaci\u00f3n media de 99,2%.\u00a0La situaci\u00f3n es dif\u00edcil de revertir, porque los efectos que empezamos a sufrir\u00a0este a\u00f1o\u00a0son consecuencia de la pol\u00edtica de recursos humanos del PDI de los tres cursos anteriores.<\/p>\n
Las previsiones no son muy buenas, y es muy posible que vuelvan las listas de espera porque la Universidad no pueda continuar convocando plazas a promoci\u00f3n para todo el personal que se acredite. Tambi\u00e9n, es seguro que los d\u00edas de la NOA est\u00e1n contados porque no es sostenible. La situaci\u00f3n ha provocado un problema que dejar\u00e1 poco margen de actuaci\u00f3n al pr\u00f3ximo equipo de gobierno.<\/p>\n
Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\nAnte esta situaci\u00f3n, STEPV no pod\u00eda estar a favor de esta propuesta, sobre todo porque consideramos que corresponde al equipo que salga de las urnas en mayo negociar esta OPE, pero votar en contra supondr\u00eda admitir una saturaci\u00f3n que har\u00eda muy complicada la asignaci\u00f3n del POD para el curso siguiente.<\/p>\n
Con esta disyuntiva, la \u00fanica opci\u00f3n era la abstenci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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<\/p>\n<\/p>\n\nEn el gr\u00e1fico siguiente podemos ver la evoluci\u00f3n de la oferta en los \u00faltimos 4 a\u00f1os.<\/p>\n
<\/p>\nEn los cursos anteriores, el plan de atracci\u00f3n de talento ha consumido muchos recursos: 3 CU y 2 TU en 2018; 5 CU, 5 TU y 5 COD 2019; y 7 TU en 2020. Estos puestos de trabajo no estaban ofertados por necesidades docentes, y tampoco conocemos qu\u00e9 beneficios han aportado a la UPV.<\/p>\n
En opini\u00f3n de STEPV, un plan como \u00e9ste requiere la definici\u00f3n de objetivos y de indicadores de resultados. Si hubi\u00e9ramos dedicado estos recursos a una planificaci\u00f3n con miras superiores a un curso, no nos encontrar\u00edamos en la inc\u00f3moda posici\u00f3n en que nos encontramos en estos momentos. Pero, la direcci\u00f3n de la Universidad ha actuado como un nuevo-rico, buscando el like <\/em>y el efecto inmediato.<\/p>\n Este a\u00f1o no hay oferta del plan de captaci\u00f3n de talento, y con la situaci\u00f3n que nos viene, es muy posible que no se vuelven a ofertar nunca m\u00e1s.<\/p>\n As\u00ed, y como ya hemos avanzado, el curso se presenta complicado con 31 departamentos por encima del 90% de saturaci\u00f3n, incluso con la oferta actual.<\/p>\n En la comparativa siguiente, podemos observar la saturaci\u00f3n tal y como qued\u00f3 despu\u00e9s de la oferta de 2020 y como queda antes y despu\u00e9s de aprobar la oferta de 2021.<\/p>\n La saturaci\u00f3n media de la UPV\u00a0se\u00a0sit\u00faa en un 92,6% despu\u00e9s de crear 70 plazas,\u00a0y 27 departamentos est\u00e1n por encima de esta media.\u00a0Sin embargo,\u00a0el problema de los departamentos\u00a0poco\u00a0saturados\u00a0no se ha abordado en toda la legislatura.<\/p>\n En comparaci\u00f3n a la situaci\u00f3n de 2020, la saturaci\u00f3n media es de un 6,60% m\u00e1s alta. Para a mantener la saturaci\u00f3n de 2020 en 2021 ser\u00eda necesario generar una capacidad docente de unos 4.675 cr\u00e9ditos m\u00e1s. Significar\u00eda una oferta 3,6 veces mayor que la propuesta por el VOAP, y si consideramos que para poder generar esta necesidad docente es necesario que se generen vacantes, se necesitar\u00edan unas 200 jubilaciones m\u00e1s.<\/p>\n Con unos n\u00fameros parecidos a los de este a\u00f1o, en 2022 llegar\u00edamos a una saturaci\u00f3n media de 99,2%.\u00a0La situaci\u00f3n es dif\u00edcil de revertir, porque los efectos que empezamos a sufrir\u00a0este a\u00f1o\u00a0son consecuencia de la pol\u00edtica de recursos humanos del PDI de los tres cursos anteriores.<\/p>\n Las previsiones no son muy buenas, y es muy posible que vuelvan las listas de espera porque la Universidad no pueda continuar convocando plazas a promoci\u00f3n para todo el personal que se acredite. Tambi\u00e9n, es seguro que los d\u00edas de la NOA est\u00e1n contados porque no es sostenible. La situaci\u00f3n ha provocado un problema que dejar\u00e1 poco margen de actuaci\u00f3n al pr\u00f3ximo equipo de gobierno.<\/p>\n Ante esta situaci\u00f3n, STEPV no pod\u00eda estar a favor de esta propuesta, sobre todo porque consideramos que corresponde al equipo que salga de las urnas en mayo negociar esta OPE, pero votar en contra supondr\u00eda admitir una saturaci\u00f3n que har\u00eda muy complicada la asignaci\u00f3n del POD para el curso siguiente.<\/p>\n Con esta disyuntiva, la \u00fanica opci\u00f3n era la abstenci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La propuesta de oferta p\u00fablica de contrataci\u00f3n de PDI de la UPV crea 70 puestos de trabajo a tiempo completo (5 TU, 2 COD y 63 AYD; un poco m\u00e1s de 1.550 ECTS), y amortiza el equivalente a unos 19 puestos de trabajo de profesorado Asociado con dedicaci\u00f3n P6 (319 ECTS). A simple vista puede […]<\/p>\n","protected":false},"author":11580,"featured_media":47,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[843674],"tags":[],"class_list":["post-15025","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-acords-i-negociacions"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15025","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/11580"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15025"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15025\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/47"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15025"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15025"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.stepv.upv.es\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15025"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Aumento de la saturaci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n
<\/p>\nPrevisi\u00f3n de futuro<\/strong><\/h2>\n
Conclusi\u00f3n<\/strong><\/h2>\n